<!--[if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->Elabora, sirviéndote del material trabajado, elaborado e investigado:
- Una caracterización (no pormenorizada, pero suficiente) de un grupo e intervención socioeducativa en el tiempo libre.
- Una definición de estrategias educativas en el tiempo libre.
- Un ideario educativo para el tiempo libre.
- Una metodología que fomente la participación y la convivencia en el tiempo libre.
- Una secuenciación de actividades (sin explicar o pormenorizar) coherente con:
<!--[if !supportLists]-->o <!--[endif]-->Tu ideario
<!--[if !supportLists]-->o <!--[endif]-->El ideario de la entidad que anima el proyecto.
<!--[if !supportLists]-->o <!--[endif]-->Con los valores que pretendes trabajar (ATENCIÓN AL CURRÍCULUM OCULTO)
Esta intervención está dirigida a 15 niños/as de edades comprendidas entre 8 y 11 años residente en A Coruña, de clase media dentro de un contexto social multirracial. Fomentaríamos su integración social haciendo hincapié en el aprendizaje del idioma, el conocimiento de costumbres y tradiciones, la historia de la ciudad…..
Las estrategias que utilizaríamos posibilitarían:
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->un enraizamiento con la cultura popular y la comunidad social inmediata,
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]--> la convivencia grata con los demás,
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]--> la generación de un estilo de vida distinto del propuesto por su sociedad a través del tiempo libre
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->e intentar contraer un compromiso social, político y humanista.
Nuestro ideario educativo en tanto que el tiempo libre se desvinculó del marco escolar se hizo necesario hacer hincapié en otros elementos pedagógicos mas enriquecedores tales como
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->las relaciones interpersonales
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->la autonomía del educando
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->la relación educador/a-educando
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->la complementariedad de los ámbitos educativos
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->el educador como facilitador de la autorrealización del educando
La metodología que aplicaríamos para fomentar la participación y la convivencia en el tiempo libre seria:
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Participativa
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Culturización
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Valoración de lo cotidiano
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Sociabilizadora
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Divertida
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Placentera
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Solidaria
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Valoración de lo excepcional
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Participación social
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Política
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Autónoma
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Libre
Las actividades que desarrollaríamos de una forma coherente con nuestro ideario y el del Ayuntamiento, como entidad que anima el proyecto, partiendo de la generación de un buen ambiente grupal serian:
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Campamento Urbano: juegos de presentación, formación de grupos, reparto de tareas, explicación, participación y evaluación en las distintas dinámicas
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Visitas a museos, y monumentos de la ciudad: situar en un mapa los principales monumentos, elaborar un mural con fotos de sus monumentos más representativos. Búsqueda del tesoro en grupos
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Visita al archivo municipal y la Bibliotecas de Estudios Locales: búsqueda de información, elaboración de vestuario y decorado, escritura de un guion y su representación teatral.
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Con todo el material reunido en las actividades anteriores elaborar una guía de la ciudad conjunta del educador y del educando. Una vez realizada el Ayuntamiento la publicaría exponiendo en las distintas oficinas de Turismo de A Coruña
Los valores ocultos a desarrollar serian: la independencia, la felicidad, la creatividad, la comunicación, el conocimiento desinteresado, el esfuerzo y la actividad
